受疫情的影響，學(xué)生無法按時(shí)返回校園。停課不停教、停課不停學(xué)，從3月2日起，學(xué)院線上教學(xué)工作全面展開，身處全國各地的天航師生，通過網(wǎng)課形式相聚在“云端”。

早已習(xí)慣了站在講臺上的我，沒想到還有機(jī)會當(dāng)上“十八線主播”。面對鏡頭，變身“主播”，還得和“粉絲們”互動，這不是一件輕松的事。

第一次使用網(wǎng)絡(luò)在線課堂的形式給同學(xué)們授課，我提前下載好了騰訊課堂，進(jìn)行設(shè)備調(diào)式和熟悉軟件，不停摸索軟件的多種功能和與學(xué)生溝通的新方式，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉每一個(gè)知識點(diǎn)，仔細(xì)思考準(zhǔn)備如何講“透”每一個(gè)要點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用。

第一天上課給我的感覺像是電臺節(jié)目，一人講，多人在不同端口觀看和聆聽。直播中，我感受到了學(xué)生們的新奇和積極，畢竟，這是他們第一次在網(wǎng)絡(luò)上聽老師講課，一切都是那么新鮮。我和同學(xué)們互動討論，在熟悉的家庭環(huán)境中，少了課堂的嚴(yán)肅氣氛，學(xué)生們輕松暢快地表達(dá)自己的真實(shí)想法，彼此也互動良好，并且感覺拉近了與老師的距離。學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)課堂的良好適應(yīng)速度甚至一定程度超過了老師。這也給了我新的啟示，在未來或許可以利用線上課堂進(jìn)行課堂教學(xué)的補(bǔ)充和改革。

當(dāng)然，特殊的教學(xué)模式也帶來了諸如網(wǎng)絡(luò)的波動、軟件的卡頓甚至閃退掉線等，這對老師也提出了更高的要求，不僅內(nèi)容要鮮活有趣，具有吸引力，知識點(diǎn)的講解更要細(xì)致明了，才能保障并增強(qiáng)線上課堂效果。更重要的是我無法見到那熟悉的一張張青春的臉龐，一雙雙閃亮的眼睛，無法近距離關(guān)注到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；诖?，我將預(yù)習(xí)材料、課程大綱等發(fā)給學(xué)生，使他們能提前熟悉新內(nèi)容，線上教學(xué)時(shí)發(fā)起舉手討論和互動，為了使同學(xué)們鞏固當(dāng)日所學(xué)，我也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，在下一次課程中進(jìn)行講評，力爭使同學(xué)們掌握并熟練運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)。

寒冰已消，風(fēng)趨和煦，等待同學(xué)們共享繁花盛開，共回?zé)狒[課堂，共擁春日校園。